Интерактивная панель серии NOVA представляет собой устройство, которое совмещает в себе мощный персональный компьютер и сенсорный монитор высокого разрешения и контрастности. Для образовательных учреждений интерактивная панель NOVA решает главную задачу – наглядность. Комплектация: Современный сенсорный компьютер с разрешением 43 Full HD, сенсорный экран, мультитач 10 касаний, Встроенный компьютер (характеристики встроенного компьютера уточняйте у менеджера). Доступные входы – 2 шт. USB 3.0, универсальный выход на наушники/микрофонный вход Корпус панели: молочно-белый, черный, космический синий, фисташковый. Защитное антивандальное стекло Пакет программного обеспечения «АЛМА Дошкольное Образование» ПО интерактивный квест «5 Островов», интерактивная раскраска «Оживариум» ПО «Интерактивное расписание» или ПО «Финансовая грамотность для школы» – дополнительная опция (цена по прайсу) Для образовательных учреждений интерактивная панель NOVA решает главную задачу – наглядность. Специализированное программное обеспечение АЛМА со встроенными уроками и играми позволит провести как индивидуальные, так и групповые занятия. Более 500 упражнений были разработаны согласно требованиям ФГОС, программное обеспечение находится в перечне рекомендованного Министерством Образования РФ. Комплект поставки имеет все необходимое для быстрого старта. Мы произведём монтаж на стену или установим напольно. Интерактивная панель предлагается в фирменных цветах: молочно-белый, черный, космический синий, фисташковый. Оптимальный размер интерактивной панели вам поможет выбрать специалист компании. Серийно производятся панели от 60 см до 150 см в ширину.
�� ��������� ����������� ������� ��������� � ������ �������� �������� ������� �� ������ ��������, ����� ���� ������� �������� ����������� �������� �� ���������� ����.
�������� �� ������
�������� (��-��). ������ �������� ����� � ���� ������ � 18 �� 21.00 (��� �������, ��� ����� ����������� �� 18.00), ���� ������� ���������� ��� (���� ����� ����������� ����� 18.00).
�����������
�� ������ ������� ���������� �� ����� ����� � ����� ���� � ������� ��� �����. ���� ������ � ���������� ������� �������� ����� ������ �����. ��������������� ����� ����� ���������� ��� � ������� ���� ������� ����.