Комплекс имеет открытую архитектуру, открывающие широкие возможности по модернизации и использованию. Этому способствует открытое ПО и модульность конструкции, благодаря чему платформа имеет большие возможности применения. Открытое программное обеспечение позволяет пользователю глубоко погружаться в изучение сразу нескольких дисциплин: программирование, математика, физика.
Одна платформа – множество реализаций:
- Обучение. Применение в образовательных программах различной продолжительности и сложности;
- Соревнования. Возможность участия в таких конкурсах, как WorldSkills, РОБОФИНИСТ;
- Прикладные задачи. Мониторинг, доставка, аэрофотосъемка;
- Творчество. Цифровое искусство, шоу дронов, масс-медиа, DIY-проекты.
С его помощью можно:
- Понять общие принципы построения БПЛА;
- Ознакомиться с устройством и принципом работы квадрокоптера;
- Освоить методы программирования автономных летательных аппаратов;
- Научиться программировать электронные устройства;
- Изучить технологии машинного зрения и искусственного интеллекта.
Преимущества:
- Функциональность профессионального дрона
Коптер оснащен одноплатным бортовым компьютером Raspberry Pi и камерой для фото- и видеосъемки с высоким разрешением. Это позволяет обрабатывать данные в специальном ПО, создавать ортофотопланы и 3D-модели, решать другие практические задачи профессиональных пилотов. - Широкие возможности для кастомизации
Универсальная плата распределения питания позволяет устанавливать различные дополнительные модули и полезные нагрузки и таким образом расширять возможности коптера. В том числе возможна установка модулей от Raspberry Pi. - Ориентируется в помещении и на улице
На плату-адаптер можно установить системы ИК- или GPS-навигации для автономных полетов в большом помещении или на открытом воздухе. - Доступный для освоения
Различная документация, в том числе с чертежами конструкции, помогает изучать возможности коптера, ремонтировать и модернизировать его.
�� ��������� ����������� ������� ��������� � ������ �������� �������� ������� �� ������ ��������, ����� ���� ������� �������� ����������� �������� �� ���������� ����.
�������� �� ������
�������� (��-��). ������ �������� ����� � ���� ������ � 18 �� 21.00 (��� �������, ��� ����� ����������� �� 18.00), ���� ������� ���������� ��� (���� ����� ����������� ����� 18.00).
�����������
�� ������ ������� ���������� �� ����� ����� � ����� ���� � ������� ��� �����. ���� ������ � ���������� ������� �������� ����� ������ �����. ��������������� ����� ����� ���������� ��� � ������� ���� ������� ����.