Познавательная игровая деятельность с разрезным комплектом помогает ввести детей в первоначальные знания о математике. Пособие формирует умение считать до разного количества десятков и сотни, проводить простые арифметические вычисления и операции. Это полезно как для общего развития, так и для подготовки к школе. Знакомство с цифрами и знаками основано на действиях с предметами и символами. Ребенок легко осознает необходимые принципы, работая со знакомыми понятиями и имея их наглядное представление. Демонстрация вычислительных действий понятна дошкольникам и не затрудняет процесс понимания. Серии набора имеют разное назначение – обучение счету в пределах количества, работа с действиями, сравнение и представление целого и части. Пособие содержит 6 серий по 5 карточек в каждой: Мышата Счёт в пределах 10 Гуси. Счёт в пределах 20 Лисята. Счёт в пределах 100 Попугаи. Умножение и деление Друзья. Сравнение величин Белки. Доли и дроби Таким образом, пособие последовательно и системно формирует представление о математических понятиях, переходя от простого сложному. Ребенок осознает взаимосвязь тех или иных процессов и строит новые для себя логические представления. Раздаточные материалы выполнены из картона с плотностью 220 г/кв.м, имеют красочное полноцветное оформление (4+1). Для безопасного и правильного хранения предназначена глянцевая (мелованная) коробка. Материал – гофрокартон с ярким полноцветным оформлением с внешней стороны. В комплектацию товара входят: коробка,30 карточек, брошюра-методичка для педагога. Размер карточек – 105х95мм. Размер коробки – 330х330х80 мм.
�� ��������� ����������� ������� ��������� � ������ �������� �������� ������� �� ������ ��������, ����� ���� ������� �������� ����������� �������� �� ���������� ����.
�������� �� ������
�������� (��-��). ������ �������� ����� � ���� ������ � 18 �� 21.00 (��� �������, ��� ����� ����������� �� 18.00), ���� ������� ���������� ��� (���� ����� ����������� ����� 18.00).
�����������
�� ������ ������� ���������� �� ����� ����� � ����� ���� � ������� ��� �����. ���� ������ � ���������� ������� �������� ����� ������ �����. ��������������� ����� ����� ���������� ��� � ������� ���� ������� ����.