Комплект пособия предназначен для осуществления обратной связи учителя и учеников при фронтальной или групповой работе в классе, а также на индивидуальных занятиях. Работа с динамическими пособиями помогает закрепить материал, научиться самостоятельно мыслить, развивает скорость соображения и реакции, умение формировать ответ. Также данный комплект можно использовать для проверочных и контрольных работ. Набор состоит из прямоугольных вертикально расположенных информационных карточек, скрепленных между собой в целях безопасного хранения и использования. По бокам пособия имеется вырубка для закрепления эластичных элементов – резинок, с помощью которых составляются смысловые пары для ответа на задание. Форма учитывает эргономику детских рук, развивает мелкую моторику. Игровой формат снижает появление стрессовой ситуации, что позволяет провести объективное тестирование знаний и оживить учебный процесс. Проверять правильность ответов ученики могут самостоятельно или в паре. Для этого на обратной стороне указано правильное расположение резинок, а также дана дополнительная информация и вопросы. В данном наборе представлены следующие основополагающие темы начального курса русского языка: «Слова-иностранцы» «Орфографические задачи» Элементы выполнены из плотного картона, имеют полноцветное красочное оформление. Размер раздаточного пособия – 75х190 мм. В состав входят: 24 карточки (2 вида по 12 шт.) методическая брошюра с рекомендациями для педагога Набор упакован в лакированную коробку из гофрокартона с полноцветным оформлением размером 330х330х80 мм.
�� ��������� ����������� ������� ��������� � ������ �������� �������� ������� �� ������ ��������, ����� ���� ������� �������� ����������� �������� �� ���������� ����.
�������� �� ������
�������� (��-��). ������ �������� ����� � ���� ������ � 18 �� 21.00 (��� �������, ��� ����� ����������� �� 18.00), ���� ������� ���������� ��� (���� ����� ����������� ����� 18.00).
�����������
�� ������ ������� ���������� �� ����� ����� � ����� ���� � ������� ��� �����. ���� ������ � ���������� ������� �������� ����� ������ �����. ��������������� ����� ����� ���������� ��� � ������� ���� ������� ����.