Набор предназначен для организации игровой и познавательно-исследовательской деятельности детей от 6 до 7 лет в организациях, реализующих программы дошкольного образования, и дома. Игровой набор основан на педагогической системе Ф. Фребеля и разработан в соответствии с его педагогическими принципами.
Набор может быть использован в качестве игрового или учебно-наглядного материала в образовательной области познавательное развитие.
Игровой набор может быть использован также на специально организованных занятиях коррекционных педагогов, логопедов и дефектологов.
Дети в игровой форме смогут развивать наблюдательность, совершенствовать навыки конструирования, усваивать представления о форме и положении предметов в пространстве, осваивать азы геометрии и черчения, действия по образцу, креативность.
Игровой набор разработан в соответствии с педагогическими принципами Фребель-педагогики и представляет собой специально составленные комплекты из элементов «Даров Фребеля» с авторскими играми. Карточки для игры изготовлены из мелованной бумаги, ламинированной пленкой. Печать полноцветная. Элементы для игры изготовлены из дерева и пластика, упакованы в зип-пакеты.
Игровой набор упакован в картонный короб размером 64х32х34 см.
Состав набора:
Игровой набор Фребеля "Мосты" (серия "Эксперимент")-2 шт.,
Игровой набор Фребеля "Конструктор плоскостной-4" (Серия "Эксперимент")-2 шт.,
Игровой набор Фребеля "Конструктор деревянный без соединений-4" (Серия "Эксперимент")-2 шт.,
Игровой набор Фребеля "Кирпичики большие" (серия "Эксперимент")-2 шт.,
Игровой набор Фребеля "Кирпичики 3D" (серия "Эксперимент")-2 шт.
�� ��������� ����������� ������� ��������� � ������ �������� �������� ������� �� ������ ��������, ����� ���� ������� �������� ����������� �������� �� ���������� ����.
�������� �� ������
�������� (��-��). ������ �������� ����� � ���� ������ � 18 �� 21.00 (��� �������, ��� ����� ����������� �� 18.00), ���� ������� ���������� ��� (���� ����� ����������� ����� 18.00).
�����������
�� ������ ������� ���������� �� ����� ����� � ����� ���� � ������� ��� �����. ���� ������ � ���������� ������� �������� ����� ������ �����. ��������������� ����� ����� ���������� ��� � ������� ���� ������� ����.