Уголок по патриотическому воспитанию для группы детского сада. Содержит основную символику РФ, панели для размещения работ воспитанников, книги по истории России, ВОВ, русские народные сказки и песни, книги на тему семьи и семейных ценностей, раскраски с тематическими иллюстрациями, настольные игры на тему патриотического воспитания. Соответствует требованиям ФГОС 3. Комплектация: Стеновые панели Стеллаж для книг (74х135х41 см) Угловой шкафчик (132х48х41 см) Набор составных кукол в народных костюмах (48 шт.) 4 х Контейнер малый (42х30х12 см) 1 х Контейнер большой (42х30х30 см) Набор книг и мини-игр (40 шт.) Нашими методистами собраны книги, раскраски и настольные игры для создания полноценного курса по патриотическому воспитанию. Удобные стеллажи с полками и ящиками содержат всё необходимое наполнение, чтобы проводить занятия с дошкольниками 3-6 лет. Акриловые рамки служат для размещения полезной информации: портрет губернатора, герб и флаг региона, национальный праздник или историческая личность, которую изучают юные воспитанники. На пустой пробковой панели можно легко размещать работы детей или распечатанный наглядный материал к уроку. Для изучения национального разнообразия России в комплектации есть куклы в народных костюмах (24 национальности, 42 кукол). Они выполнены из берёзовой фанеры и ДВП с нанесением принтерной печати. Куклы разборные: голова, торс и ноги надеваются на основу-подставку. Играя в них, дети могут составлять различные вариации одежды куколок – правильные и неправильные, искать пары, разыгрывать сюжетно-ролевые сценки, параллельно запоминая национальности и их традиционные костюм
�� ��������� ����������� ������� ��������� � ������ �������� �������� ������� �� ������ ��������, ����� ���� ������� �������� ����������� �������� �� ���������� ����.
�������� �� ������
�������� (��-��). ������ �������� ����� � ���� ������ � 18 �� 21.00 (��� �������, ��� ����� ����������� �� 18.00), ���� ������� ���������� ��� (���� ����� ����������� ����� 18.00).
�����������
�� ������ ������� ���������� �� ����� ����� � ����� ���� � ������� ��� �����. ���� ������ � ���������� ������� �������� ����� ������ �����. ��������������� ����� ����� ���������� ��� � ������� ���� ������� ����.