Больше, чем играть в игры дети любят только соревноваться друг с другом в этих играх. А меньше всего дети любят делиться. Интерактивный комплекс «ТРИО» решает оба вопроса! Продукция соответствует требованиям ФГОС и ФОП. Благодаря трём расположенным рядом сенсорным панелям дети могут запустить одно и то же занятие и ориентироваться не только на свой, но и на чужой результат. А если детям нравятся разные игры, это тоже возможно. Панель оформлена ярким принтом, который отлично будет смотреться в интерьере. Их можно размещать как на стене, так и на ровной горизонтальной поверхности. Игровой каталог насчитывает более 100 заданий и игр по всей дошкольной программе, направленных на развитие моторики, логики, фантазии, и обучающих чтению, счету, английскому языку. Приятный бонус — шахматы и шашки, оформленные современными рисунками. Прохождение всех игр гарантирует появление у ребенка базового представления об окружающем его мире. У каждого из экранов есть функция разделения на 2-4 рабочих сектора, и педагог может провести групповую работу с детьми. Комплектация: Корпус для трёх интерактивных панелей, украшенный детскими картинками и персонажами из программного обеспечения. Интерактивная сенсорная панель 25 дюймов (Full HD, мультитач 10 касаний, характеристики встроенного компьютера уточняйте у менеджера), 3 шт. Пакет программного обеспечения АЛМА для общеразвивающих и узкоспециализированных занятий: «АЛМА Дошкольное Образование», игра-квест с заданиями для подготовки к школе «5 Островов», раскраска «Оживариум». Три пары наушников.
�� ��������� ����������� ������� ��������� � ������ �������� �������� ������� �� ������ ��������, ����� ���� ������� �������� ����������� �������� �� ���������� ����.
�������� �� ������
�������� (��-��). ������ �������� ����� � ���� ������ � 18 �� 21.00 (��� �������, ��� ����� ����������� �� 18.00), ���� ������� ���������� ��� (���� ����� ����������� ����� 18.00).
�����������
�� ������ ������� ���������� �� ����� ����� � ����� ���� � ������� ��� �����. ���� ������ � ���������� ������� �������� ����� ������ �����. ��������������� ����� ����� ���������� ��� � ������� ���� ������� ����.