Если вашему ребенку нравится природа и различные растения, то этот набор - то, что надо для изучения их жизненного цикла. В этом комплекте представлены циклы фасоли и яблока. Такая полезная игра несомненно поможет вам рассказать детям что такое, жизненный цикл, семя, саженец, бутон и другие увлекательные факты! Этот набор безусловно понравится детям тем, что им очень просто пользоваться и большими магнитами, на которых можно помечать нужное маркером. Работа с подобными играми влияет на развитие у ребенка интереса к окружающему миру и науке. В комплекте поставляется инструкция с принципом работы, объяснением основных терминов и интересных фактах о растениях! Для чего нужно: Для ознакомления ребенка с жизненным циклом растений (бобовое и яблоко). Такой набор развивает у детей интерес к окружению и науке. Состав: В комплекте 12 магнитов. Жизненный цикл фасоли (семя с корнем, появляющийся саженец, саженец, молодое и взрослое растение, бобовый стручок). Жизненный цикл яблока (яблочное семя, саженец, дерево, бутон, цветок, яблоко). Инструкция по использованию. Методические рекомендации: При изучении жизненных циклов представленных растений, можно рассказать ребенку о других растениях, различиях и особенностях их развития. Рекомендуется использовать с детьми от 5-ти лет. Использовать только под присмотром родителей или взрослых. Детали использовать только по назначению. На магнитах писать только сухим или влажным маркером. Следы маркера рекомендуется стирать влажной тканью. Не мочить и не сгибать магниты. Характеристики: Материал изготовления - магнит. Самые большие детали примерно 20 см в длину и 20 см в высоту.
�� ��������� ����������� ������� ��������� � ������ �������� �������� ������� �� ������ ��������, ����� ���� ������� �������� ����������� �������� �� ���������� ����.
�������� �� ������
�������� (��-��). ������ �������� ����� � ���� ������ � 18 �� 21.00 (��� �������, ��� ����� ����������� �� 18.00), ���� ������� ���������� ��� (���� ����� ����������� ����� 18.00).
�����������
�� ������ ������� ���������� �� ����� ����� � ����� ���� � ������� ��� �����. ���� ������ � ���������� ������� �������� ����� ������ �����. ��������������� ����� ����� ���������� ��� � ������� ���� ������� ����.