Образовательный игровой комплект "Circuit Explorer. Космическая миссия" предназначен для свободного конструирования дошкольников 5 - 7 лет. Основная цель данного комплекта - развитие планирующей мыслительной деятельности. Набор способствует развитию когнитивных навыков, критического мышления, а также развитию социальных навыков посредством совместной работы и сотрудничества. Пример сборки ракеты: Комплект позволяет создавать различные масштабные модели, такие как космическая станция с башнями и вращающейся вывеской, планетарий с меняющим цвет куполом, станция голосового синтезатора с 10 космическими звуками, вездеход с электроприводом и многое другое. Дети учатся планировать и организовывать свою деятельность, взаимодействовать cо сверстниками и воспитателем. В процеccе создания моделей дети обсуждают и сравнивают, договариваются, учитывая мнение партнера, усовершенствуют модели для последующей игры. Конструктор разработан в лучших традициях STEM-образования, обеспечивая практический опыт работы с замкнутыми схемами. Вместо сложного изучения схем на плоскости, дошкольники создают реалистичные трехмерные игрушки, которые загораются и двигаются. В комплекте пошаговые инструкции по сборке в картинках. Детали собираются простым, но особым способом, легко соединяются. Пример сборки вездехода: Комплект рассчитан на ДОУ для организации групповой и индивидуальной работы. Возраст 5-7 лет. Количество деталей достаточно для одновременной работы с конструктором для группы из 6-12 человек. Батарейки входят в комплект.
�� ��������� ����������� ������� ��������� � ������ �������� �������� ������� �� ������ ��������, ����� ���� ������� �������� ����������� �������� �� ���������� ����.
�������� �� ������
�������� (��-��). ������ �������� ����� � ���� ������ � 18 �� 21.00 (��� �������, ��� ����� ����������� �� 18.00), ���� ������� ���������� ��� (���� ����� ����������� ����� 18.00).
�����������
�� ������ ������� ���������� �� ����� ����� � ����� ���� � ������� ��� �����. ���� ������ � ���������� ������� �������� ����� ������ �����. ��������������� ����� ����� ���������� ��� � ������� ���� ������� ����.