Забавные кактусы спешат познакомить малыша с цифрами и формами. У них важная миссия – научить составу числа, порядковому счёту, сложению и вычитанию. Для этого из далёкой жаркой пустыни они привезли с собой карточки с заданиями, грядки и спиннеры. Грядки – пластиковые основания с отверстиями для кактусов и углублением для таблички с заданием. В отверстия нужно сажать кактусы по примеру, указанному на картинке. Карточки с заданиями – двусторонние таблички с примерами. Они вставляются в углубление на грядке. Такая визуализация с помощью кактусов помогает ребёнку при решении арифметических задач. Спиннеры – плотные таблички с вращающейся стрелкой. Они помогают создать свой сад из кактусов: крутящийся указатель выбирает вид растения и его количество. Как играть: Сначала разложим кактусы и познакомимся с их видами и цветами. Мексиканский гигантский карбон, опунция, сагуаро и кактус-паук выстроились в ряд и хотят подружится! Затем посадим кактусы в грядки. Для этого выберем карточку с заданием, вставим её в специальное углубление и подберем подходящие фигурки. Перевернем карточку и посчитаем кактусы. На обратной стороне таблички дублируются цифры. Усложним задачу. Для этого покрутим спиннер. С помощью него узнаем количество и вид кактусов, которые нужно посадить. В конце отсортируем кактусы по цветам и видам. Важно: набор позволяет изучить состав числа. Одна грядка вмещает в себя пять кактусов. Малыш, сажая растения, начинает понимать, как строится число. Закончив с одной грядкой, ребёнок добавляет вторую, легко складывая цифры к круглому числу. В наборе: 4 пластиковых основания с отверстиями в виде грядок 40 фигурок кактусов 20 двусторонних карточек с заданиями 2 спиннера Размер грядки: 15 см х 4,5 см
�� ��������� ����������� ������� ��������� � ������ �������� �������� ������� �� ������ ��������, ����� ���� ������� �������� ����������� �������� �� ���������� ����.
�������� �� ������
�������� (��-��). ������ �������� ����� � ���� ������ � 18 �� 21.00 (��� �������, ��� ����� ����������� �� 18.00), ���� ������� ���������� ��� (���� ����� ����������� ����� 18.00).
�����������
�� ������ ������� ���������� �� ����� ����� � ����� ���� � ������� ��� �����. ���� ������ � ���������� ������� �������� ����� ������ �����. ��������������� ����� ����� ���������� ��� � ������� ���� ������� ����.