Общие сведения:
Учебно-лабораторный комплекс предназначен для изучения основ манипуляционных действий, технологий машинного зрения а также закрепления теоретических знаний по физике, математике и информатике на практике.
Можно программировать через Scratch, Python или С++. Подходит для начальной, средней школы, техникумов и вузов. Функция распознавания цвета и различных меток.
Возможности набора:
изучить принципы работы моторов и датчиков
научиться программировать манипулятор
познакомиться со сферами применения манипуляторов
обучиться основным принципам работы манипуляторов и сортировочных станций;
освоиться объектно-ориентированную среду программирования;
обучиться составлению программы для управления механизмом;
развить логическое мышление обучающихся
развить умение выстраивать гипотезу и сопоставлять с полученным результатом;
развить образное техническое мышление и умение выразить свой замысел;
формировать навыки проектного мышления, работы в команде, эффективно распределять обязанности.
изучение деталей манипулятора и их назначения, таких как захват, рычаги, оси;
возможность изучения нескольких языков программирования;
возможно совмещать с другими наборами, создавая автоматические производственные линии
Уровни обучения:
Базовый уровень - знакомство со scratch программированием, изучение принципов работы датчиков Исследовательский уровень - знакомство с управлением многокомпонентными системами в текстовых языках программирования, изучение физических принципов работы манипуляторов, ориентирование в пространстве, обнаружение и перемещение объектов в автоматическом режиме.
Продвинутый уровень - знакомство со сложной кинематикой манипуляторов, основы тригонометрии, углубленное изучение текстовых языков программирования, расчет траектории движения захвата, массивы данных.
�� ��������� ����������� ������� ��������� � ������ �������� �������� ������� �� ������ ��������, ����� ���� ������� �������� ����������� �������� �� ���������� ����.
�������� �� ������
�������� (��-��). ������ �������� ����� � ���� ������ � 18 �� 21.00 (��� �������, ��� ����� ����������� �� 18.00), ���� ������� ���������� ��� (���� ����� ����������� ����� 18.00).
�����������
�� ������ ������� ���������� �� ����� ����� � ����� ���� � ������� ��� �����. ���� ������ � ���������� ������� �������� ����� ������ �����. ��������������� ����� ����� ���������� ��� � ������� ���� ������� ����.