г. Москва

Логобот "Пчелка"/Коврик "Птицы"

(0)
Код товара: 84217
Наличие: Под заказ
ЦМИТ г. Челябинск
1 800 руб. / шт.
До конца акции осталось:
00дн.
00час.
00мин.
Тематическое поле  "Перелётные -зимующие птицы" поможет при обобщении и закреплении знаний по данной теме.

Размер коврика: 1500х1200 мм

Описание:

Игровое поле размечено на квадратные секторы, стороны которых равны одному шагу робота. Использование полей превращает занятия с роботом в увлекательные путешествия.
Полное описание
Возраст от 3 до 6 лет (ДОУ)
Классификация робототехники и конструкторов Учебное поле
Артикул 84217
Бренд ЦМИТ г. Челябинск
Страна производства Россия
Вес грамм. 300
Умения и навыки Алгоритмика
Наличие на складе Под заказ
Подарок при покупке
Дарим подарок при покупке данного товара
Выбрать подарок
Логобот "Пчелка"/Коврик "Птицы"
Логобот "Пчелка"/Коврик "Птицы"
(0)
Наличие: Под заказ
1 800 руб.
Вы-бюджетная организация?
Закажите по программе госзакупок (ФЗ 44, 223, 275)
Доставка по всей России и СНГ
Отправка заказа в течении трех рабочих дней. Работаем с CDEK, Деловые Линии, Почта России и EMS
Для физических лиц и частных организаций
Работаем только по 100% предоплате
Для юридических лиц (бюджетные учреждения)
Возможно несколько вариантов оплаты
50% предоплата
остальное-по факту получения товара
30% предоплата
остальное-по факту получения товара
Оплата по факту поставки товара
Работаем по ФЗ
Предоставляем параметры оборудования
для технической документации
Создаем спецификации
и подбираем оборудование под ваши требования
Не нашли нужный Вам товар?

Свяжитесь с нами удобным для Вас способом, и мы сами подберём нужное Вам оборудование

Тематическое поле  "Перелётные -зимующие птицы" поможет при обобщении и закреплении знаний по данной теме.

Размер коврика: 1500х1200 мм

Описание:

Игровое поле размечено на квадратные секторы, стороны которых равны одному шагу робота. Использование полей превращает занятия с роботом в увлекательные путешествия.
Задачи:
Способствует:

- формированию обобщенных представлений о зимующих и перелётных птицах, их различению по существенному признаку (возможность удовлетворения потребности в пище);

- углублению представлений о причинах отлёта птиц (исчезновение основного корма, замерзание водоёмов, земли);

- формированию представления и закрепление классификации птиц на примере зимующих (ворона, воробей, синица) и перелётных (иволга, журавль, скворец);

- формирование у детей умения описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их;

- обогащению словаря путем введения слов: корм, перелётные, зимующие;

- воспитанию любви к птицам, желание помогать им в зимних условиях;

- отработке употребления грамматических категорий;

- отработке употребления слов, обозначающих пространственных отношений.



Предлагается несколько вариантов игры:

1)   Загадывается загадка, ответом которой является перелётная или зимующая птица. Чтобы запрограммировать Пчеле путь, дети могут использовать кубики-подсказки, схематические карточки или задать путь без подсказок

2)   Дети могут придумать сказку, в которой Пчела будет перемещаться от одной птицы к другой по сюжету сказки

3)   Дети могут выполнить задание на дифференциацию птиц, останавливаясь на соответствующей птице или Пчела может путешествовать по полю и подавать светящийся сигнал на выбранных птицах.
от 3 до 6 лет (ДОУ)
Габариты оборудования 1500х1200 мм
Дополнительные наборы робототехники или конструкторов(ресурсные)
1-2 чел.
ПВХ ткань
Учебное поле
Артикул 84217
ЦМИТ г. Челябинск
Россия
Вес грамм. 300
Алгоритмика
Наличие на складе Под заказ
Подберите похожие по характеристикам товары, выбрав одно или несколько свойств
Выбрано: 0

�� ��������� ����������� ������� ��������� � ������ �������� �������� ������� �� ������ ��������, ����� ���� ������� �������� ����������� �������� �� ���������� ����.

�������� �� ������

�������� (��-��). ������ �������� ����� � ���� ������ � 18 �� 21.00 (��� �������, ��� ����� ����������� �� 18.00), ���� ������� ���������� ��� (���� ����� ����������� ����� 18.00).

�����������

�� ������ ������� ���������� �� ����� ����� � ����� ���� � ������� ��� �����. ���� ������ � ���������� ������� �������� ����� ������ �����. ��������������� ����� ����� ���������� ��� � ������� ���� ������� ����.