Набор из 4 предметов включает в себя бурлящие коконы с пришельцами внутри и необходимое количество оборудования для их исследования! Дети могут извлекать, идентифицировать и исследовать удивительных коллекционных существ с другой планеты с помощью научной игры. Для более интересной игры вы можете использовать специальную лабораторию. Порядок действий: поместите реакторную капсулу в камеру, закачайте воду с помощью шприцов с водой и наблюдайте, как происходит химическая реакция, открывая игрушку-сюрприз из коллекции. Извлеките свои находки из камеры, используя прилагаемые щипцы для тщательного изучения существ для идентификации и исследования. Для изучения каждого пришельца можно использовать классификационную карточку, чтобы помочь юным ученикам идентифицировать их, и мини-плакаты с научными фактами и забавными изображениями пришельцев для пополнения багажа знаний о мире пришельцев. Поставляется в картонной коробке, которая одновременно может быть отличным местом для хранения набора. Товар сертифицирован. Внимание! Игрушка предназначена для использования детьми от 5-ти лет. Для чего нужно: Комплект предназначен для проведения веселых химических экспериментов с детьми дома, в садике или в школе. Состав: Бурлящий кокон - 1 шт. Инструменты для исследования; Методические рекомендации: Придумывайте разные истории - например, расскажите, что злой волшебник заколдовал пришельцев и нужно помочь им освободиться. Используйте фантазию! Собирайте коллекцию пришельцев и играйте в веселые сюжетные игры. Развивайте речь ребенка во время игры с набором - попросите его озвучивать вслух производимые действия. Помогайте ребенку и направляйте его в случае неудачи; обязательно хвалите, когда задание выполнено правильно. Правила эксплуатации: Лабораторию следует постоянно поддерживать в надлежащем санитарном состоянии – делать это можно при помощи мягкой тряпочки и теплого мыльного раствора. Не позволяйте детям играть со сломанной игрушкой. Характеристики: Материал: пластик. Возраст: от 5-ти лет.
, .
(-). 18 21.00 ( , 18.00), ( 18.00).
. . .